赏识学生往往带来意想不到的效果

  • 添加时间:2017-09-16 17:30
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  爱吾幼以及人之幼,作为教师的我深谙个中道理,投入身心的关爱每一位学生,对于学生的的每一点长处,即便是微乎其微的优点我都及时表扬,激励学生往往会创出育人的奇迹。
  赏识学生往往带来意想不到的效果
  爱一个孩子就要激励与赏识孩子。公平公正的评价每一位学生,真正做到不歧视差生。记得有一次课堂上,学生质疑“三人行,真的必有吾师吗?比如说,我们五年级韦顺尧、张卓和我,他俩有什么长处,值得我学习?”韦顺尧成绩最差就不值学习吗?张卓最坏就没有长处吗?韦顺尧每天面对你们这些朝夕相处的同学无端的羞辱,“憨巴”、“苕东西”成了他的代名词。他总是默默地忍受还望着你们微笑,忍受着同学们的热讽冷嘲、奚落,他何曾一如你们一样大发雷霆,还讨好的买零食你们吃。他每天从离学校很远的汉一骑自行车早早的来到学校,主动每天默默地替老师擦黑板,默默地帮你们打扫清洁,尽管成绩差,他仍然坐着默默的听讲,默默地写着作业,他的厚道老实他的坚持不放弃的精神你们哪一个比的上。张卓是公认的“调皮大王”,但是他敢于表现自己,每次上课踊跃发言,尽管不是很对,他的勇敢你们哪一个可及。你们每个人不要光看到你们成绩好的一面,而忽视别人的长处。同学们听了,无不惭愧的低下头。他们俩从此也改变了以往对老师漠视、敌对的态度,自信心也渐渐增强了,学习态度有了明显的好转。
  
  理解学生,承认学生性格的差异,激发学生对学习的兴趣。我班张卓,13岁,3岁时父母离异,父母都不管,爷爷奶奶年老多病,从小在缺少父爱母爱的家庭长大,经常蓬头垢面,三言二语不合便挥拳相向,不论男生女生深受其害。外号“臭皮蛋”,一次课间下楼梯,将一三年级女生挡住去路,挥起一脚,踢在其肚子上。他还组织几个同学用刀划破自行车胎。作业想做就做。有一次,我见他写作业,就对他说:“孙老师相信你这一次作业一定比别人写得好。”并在一旁督促,果然这次作业比以往完成的都好,我即时给予表扬。并鼓励其参加学校读书诵经比赛活动,在活动中获得了二等奖。从此,他衣着整洁,面貌焕然一新。我又安排他当劳动委员,并推荐他在学生会值日,他终于有了明显的进步。
  
  加强了学生学习习惯的培养,纠正坏毛病,并持之以恒的督促学生。为了班级学风的转变,我每天吩咐班干部,安排半小时午间作业,自己出题,自己解答,班级学习风气日渐好转。
  
  困材施教,鼓励学生多读多练,不懂的问题互相研讨。每天晨读时,我总是提前到校进班认真修改每一位学生的日记,面批面改。留守学生王丹日记中写到“今天是我的生日,没得到任何人的祝贺,父母过年也没有回来过……”我心头一颤,写下:祝你生日快乐,迟到的祝福,并写了几句祝福的语言。走进学生的心里,拉近了师生的距离,学生也乐于写出自己真实的心里话。如果单纯的一个查、阅来评价学生日记或批上一个日期了事,及大的戳伤孩子的表现欲,得不到老师的认可和欣赏,久而久之学生的作业也就马马虎虎、消极应付。即使学生写得一无是处,只要他比昨天进步,我都从欣赏的角度去评价学生,先谈优点好在哪里,再说你美中不足的是什么,并告诉他哪里可以写出自己的心理活动,哪里可以写详细些。前面讲的韦顺尧写日记不能动笔,我鼓励他开始只写一句话,他当着我的面写了,今天我很高兴,我说你今天有进步,能不能告诉老师为什么高兴,好,你写下来让老师看看,他又写了一句话,慢慢的他开始动笔了,虽然还是差但是他毕竟比原来进步了,能写上一段话了。承认学生的差异,及时评价学生,赞赏学生,往往会激发学生的学习欲望。学生日记大多作文言之无物,言之无序,经过我的面批面改指点,读写水平得到了一定的提高。
  
  学会欣赏,赏识学生,往往可以创造出出奇的亲和力。真诚地对待每一个学生,关注每一个学生的成长,欣赏才会迸射出爱的火花,赞赏会创造育人的奇迹。



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